Declaración sobre el desdoblamiento de cátedras

 Las falsas cátedras paralelas en Ciencias de la Comunicación

Desde el amplio espacio que representamos en nuestra carrera siempre hemos exigido la creación de cátedras paralelas, en el marco de un proyecto estructural de necesaria reforma del plan de estudios. La oferta horaria que se pondrá en los próximos días a consideración de los estudiantes de la carrera de Ciencias Comunicación contiene una serie de cátedras creadas arbitrariamente por la Dirección de la Carrera (en la que se encuentra la y surgidas a partir del desdoblamiento de cátedras ya existentes. Glenn Postolski debutará como director de la carrera de Comunicación abriendo cátedras a sus amigos y trabando definitivamente cualquier reforma democrática de nuestra carrera.

Creadas sin que haya mediado debate alguno en ningún ámbito institucional (ni siquiera en la Junta de Carrera) o público y sin un aumento presupuestario acorde, estas cátedras no garantizan una mayor diversidad de abordajes teóricos, epistemológicos, políticos o pedagógicos ni amplían significativamente la oferta horaria, porque estas cuestiones ni siquiera fueron planteadas como condición para su creación. Abrir el debate revelaría justamente que detrás de este desdoblamiento no hay ningún interés por mejorar la carrera, sino la duplicación de las cátedras controladas por la agrupación de graduados Nexo que dirige la carrera desconociendo el voto de los estudiantes, que en más de un 80% votaron por cambiar su gestión.

En este caso se trata de seis cátedras, con la adjudicación correspondiente de cargos: cátedra Gassmann en Comunicación III; Postolski (el nuevo director de la carrera) para Políticas y planificación; Taller III tendrá una nueva cátedra Gómez; en Historia de los medios se crea la cátedra Levenberg; Kaufman (director saliente de la carrera) tendrá su cátedra para la materia de Psicología y comunicación, y Bailo sería la cátedra inventada en el caso de Taller II. No es coincidencia que tanto el director saliente de la carrera como el entrante y el flamante nuevo decano de la facultad hayan sido favorecidos con la maniobra, es ese el objetivo de la misma.

Este procedimiento no garantiza una mayor oferta horaria ni diversidad de contenidos. Los mismos docentes quedarían a cargo de la misma cantidad de comisiones, aunque ahora en diferentes cátedras, que no necesariamente incluirán modificaciones respecto del programa de la cátedra original.

Hablar de cátedras paralelas implica además de que haya más materias y horarios para cursar dar la discusión sobre los procesos mismos de creación de una cátedra ¿Por qué no comenzar a debatir otra estructura que remplace la actual de concursos públicos?

Por todo esto, denunciamos y llamamos a los compañeros y compañeras a organizarnos ante esta maniobra administrativa como un intento de la agrupación Nexo de negar un verdadero avance sobre la reforma del plan de estudios y al mismo tiempo consolidar su hegemonía en el claustro de profesores administrando la miseria presupuestaria en beneficio propio. Hoy, en vez de pensar la creación de cátedras paralelas que fomenten la educación y la investigación en áreas no exploradas, discutimos la división de cátedras como un reparto cargos entre viejos conocidos.

El Andamio – ContraHegemonía - La Mala Educación – Prisma - UJS Partido Obrero - Izquierda Socialista - Viejo Topo Poder Estudiantil -Movimiento Universitario Sur - Viejo Topo Colectivo Universitario

Nueva declaración de La JuntaDA

La nueva gran estafa: las cátedras clonadas en Comunicación

Uno de los reclamos históricos de la comunidad académica de la carrera de Ciencias de la Comunicación es el de la reforma del plan estudios. Plan que permanece igual desde la misma creación de la carrera. Su ejecución fue apenas afectada durante estos años por los cambios realizados desde el interior de las cátedras (revisiones de contenidos y metodologías, nuevas ofertas horarias, entre otras cosas): se trató de modificaciones no articuladas ni concertadas con los demás actores de la Carrera: tal fue el caso del documento para el debate sobre la Reforma del Plan planteado por una comisión cerrada durante la gestión de Guillermo Mastrini como director (2006-2007), y a fines del año pasado, la aprobación - sin discusión alguna ni intervención del claustro estudiantil - del planteo sobre una mínima reestructuración de las correlatividades de los Talleres troncales.

Hoy asistimos a un nuevo momento de lo que parece ser un folletín interminable y redundante. Llegó ahora el turno de una maniobra de la Dirección de la carrera encabezada por la agrupación de docentes Nexo: el desdoblamiento de un numeroso conjunto de cátedras realizado arbitrariamente por la dirección y la subsecuente distribución de nuevos cargos (titulares y adjuntos), como forma de consolidar su hegemonía en los claustros de docentes y graduados. O sea que en la inscripción al primer cuatrimestre del ciclo 2010 se propondrá a los estudiantes inscribirse directamente en estas cátedras etéreas. Esto es, de hecho, una trampa doble: primero se nos insta a incorporarnos a cátedras inexistentes (de las que no se difundieron contenidos, enfoques, etc.), para luego fundamentar la existencia de esas cátedras a partir de esa misma inscripción. Los estudiantes somos utilizados cuantitativamente, y para justificar una decisión en la que nunca se nos dio participación.

La razón de la que se vale Nexo para movilizar estas designaciones es la de una reestructuración en camino de aumentar la oferta horaria, promover el contenido alternativo y destrabar el recorrido académico a una mayor cantidad de docentes auxiliares.

Como agrupaciones estudiantiles, nos resulta válido abordar las necesidades de todos los claustros de nuestra carrera, y esas razones apuntadas son parte de nuestra lucha cotidiana. Pero debemos señalar que el procedimiento de dividir equipos docentes y ofertarlos sin el mínimo aviso ni discusión no busca (ni siquiera apunta a) un avance de fondo en la revisión del plan de estudios, ni tampoco resulta una solución a aquellos problemas. El método planteado es evidencia de eso: no se garantiza diversidad en las ofertas horarias ni renovación de contenidos. Justamente en ello radica la diferencia entre esta medida insólita y la creación de verdaderas cátedras paralelas, que sí darían lugar a esta pluralidad enfoques, temáticas y contenidos. Al mismo tiempo esta medida no tiene eco en ningún debate al interior de la Carrera sino que se impulsa desde la Dirección, creando cátedras según conveniencias, colocando a dedo a sus titulares y adjuntos (sin concurso público, sin discusión e, incluso, sin difusión previa), y avasallando derechos de terceros, es decir, de otros docentes de la Facultad que no pueden disputar esos cargos.

Lo único que esta clonación de cátedras garantiza es la creación de un padrón electoral de profesores que consolide a Nexo no sólo como gobierno de la carrera de Comunicación sino como fuerza determinante en la Facultad de Ciencias Sociales. Con esta última maniobra desde la “gestión Kaufman” vemos como se dejan sin discutir los puntos esenciales que hacen a la reforma del plan de estudios, con lo que se obtura cualquier avance hacia ésta.

Desde La Juntada de Las Carreras (mayoría estudiantil en la Junta de Carrera de Comunicación) y como integrantes del Espacio de Debate Interclaustros, creemos que solamente a partir del intercambio entre estudiantes y docentes podemos cambiar esta historia, impidiendo que se avasalle el derecho a la participación y al debate abierto que la gestión de Nexo niega sistemáticamente. Así declara su objetivo: evitar las voces opositoras y seguir tomando medidas burocráticas cuya única finalidad es la autoreproducción de sus miembros en lugares de poder dentro de la Facultad. Tenemos las herramientas para criticar este desdoblamiento y proponer la creación de verdaderas cátedras paralelas que respondan al fin de renovar el plan de estudios. Por todo esto llamamos a suspender los desdoblamientos para discutir los argumentos del caso en la junta de la carrera y demás espacios; que se establezca un plazo para la implementación de la reforma del plan y la discusión para la inmediata creación de la diversidad de cátedras que nuestra carrera necesita.